Para mas información visitar las siguientes paginas.

http://www.educar.ec/edu/dipromepg/lenguaje/web12/2_1/2_9.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Lectura
http://es.scribd.com/doc/43215364/PROCESO-DE-LECTURA#scribd

Video relacionado con el proceso de lectura.

Proceso de lectura

Prelectura

Consiste en formular predicciones sobre el texto y su contenido, se realiza revisando el titulo, el nombre del autor, el tipo de información y vocabulario, la estructura y organización del texto, la presencia de subtitulos, apartados, encabezamientos, ilustraciones, gráficos, etcétera. Sirve para entrever el contenido global del texto e identificar, de manera general, su tipo textual e intención comunicativa. 

Lectura 
Consiste en realizar un proceso interno de comprensión al recorrer atentamente el texto completo, el cual permite verificar o sustituir las predicciones iniciales sobre su contenido. 
Se realiza llevando a cabo un conjunto de actividades: realizar anticipaciones, plantear preguntas, elaborar hipótesis,recapitulas la información, hacer ajustes en las hipótesis y anticipaciones, identificar incoherencias y desajustes entre las partes y la totalidad del texto, entre otras posibilidades. 
Sirve para alcanzar una comprensión global del texto e identificar con seguridad su tema e intención comunicativa.  

Poslectura 
Consiste en responder las preguntas que se planteen al texto, identificando las ideas principales y otros aspectos relevantes.
Se realiza haciendo un análisis a partir de la formulación de preguntas al texto y sus posibles respuestas, identificando las ideas principales y elaborando un resumen.
Sirve para aclarar dudas especificas sobre el texto, contar con una representación clara y precisa de su contenido, y conocer la organización y articulación de las ideas. 

Contexto de lectura
Se refiere a tres factores relacionados con la manera en que el lector se dispone a realizar la lectura y que inciden en el proceso de comprensión de un texto:
*El propósito u objetivo que tenga el lector al leer un texto.
*La importancia que el lector le atribuye a determinados pasajes del texto, en función de sus propios intereses, conocimientos o expectativas.
*El conocimiento o manejo de las características internas y externas del tipo de texto correspondiente. 

Textos

El proceso de lectura

 Existen muchos tipos de textos: científicos, periodísticos,literarios, personales, recreativos, escolares, filosóficos, entre otros, que han sidos escritos para responder a diferentes intenciones comunicativas: informar, explicar, despertar la imaginación, expresar emociones y sentimientos, divertir, ense;ar y motivar la reflexión entre otras. Para realizar eficientemente su intención comunicativa,cada tipo textual combina sus características internas y externas.
Es preciso emplear distintas estrategias de lectura según el tipo de texto y los objetivos particulares de esta actividad.

Textos científicos

Intención comunicativa: Explicar algún fenómeno o procedimiento.  
Propósito de la lectura: Comprender las características del fenómeno o procedimiento y aprender.
Algunas características externas e internas: Estructura formada por introducción, desarrollo y conclusiones. El tema, enunciado en el titulo, puede subdividirse con subtitulos, apartados, secciones etc. Puede incluir gráficas, ilustraciones, fotografías, entre otros recursos que sirven para apoyar las explicaciones, Se utiliza vocabulario especializado.
Estrategias de lectura: 
*Para obtener una idea general del contenido del texto científico se puede leer únicamente el titulo, la introducción (que contiene el planteamiento del fenómeno o problema) y las conclusiones del mismo.
*Para comprender los detalles de las explicaciones y los procedimientos, se  recomienda también leer el cuerpo (desarrollo) del texto.

Textos periodísticos

Intención comunicativa: Descubrir o narrar acontecimientos de actualidad e interés publico. 

Propósito de lectura: Informarse sobre los hechos relevantes del acontecer nacional e internacional.

Algunas características externas e internas: El encabezado sintetiza el acontecimiento a descubrir o narrar, y los titulares plantean algún  aspecto relevante del mismo. La estructura consta de introducción, desarrollo y remate. Suele responder las seis preguntas básicas de todo incontinentemente: ¿que ocurrió?, ¿quien lo hizo?, ¿como sucedió?, ¿cuando paso?, ¿donde sucedió?, ¿y porque?

Estrategias de lectura:

*Para obtener una idea general de la noticia o texto periodístico se puede leer únicamente el encabezado y los titulares.

*Para comprender los detalles de los acontecimientos y encontrar respuesta a las seis preguntas periodísticas se recomienda leer el texto completo. 

Textos literarios (poéticos, narrativos, dramáticos)

Intención comunicativa: Construir mundos posibles, proponer una visión del mundo. 

Propósito de lectura: Abrirse a otras experiencias, conocer otros mundos y formas de ser. Disfrutar y cultivar la imaginación. 

Algunas características externas e internas: Puede estar escrito en verso (poesía), en prosa (cuento, novela) o en dialogo (texto dramático). Su estructura y organización depende del genero literario al que pertenezca (poesía, relato, obra dramática). Puede combinar la descripción, la narración y el dialogo. La poesía se expresa, fundamentalmente, mediante imágenes poéticas. Su lenguaje es predominante connotativo y emplea figuras retoricas, como la metáfora.
De hai su polisemia y ambigüedad características. 

Estrategias de lectura: 
*No esperar que el texto transmita información verdadera ni que responda a la lógica del mundo referencial, pues su realidad el lingüística y obedece a una lógica propia.
*Poner atención a la organización del texto, así como a las palabras y a la manera en que estas se combinan con los aspectos temáticos y de contenido, porque así es como sugiere sus posibles sentidos.
*Para dialogar con el texto hay que ser un lector activo: elaborar hipótesis, plantearse preguntas, imaginar lo que va a ocurrir, dejar que afloren sensaciones y emociones, etcétera.